u dzieci w wieku przedszkolnym.
Opracowanie: Jolanta Szewczyk
20.02.2018 r.
Temat zajęcia: Kraina pieniędzy. Liczymy pieniądze.
Cele:
Cele główne:
Kształcenie umiejętności posługiwania się pieniędzmi.
Rozwijanie umiejętności posługiwania się cyframi oznaczającymi nominały banknotów i monet
Kształcenie umiejętności liczenia obiektów i określanie ich liczby.
Przypomnienie i utrwalenie poznanych liter i cyfr.
Dziecko:
słucha czytanego tekstu ,
zna walutę obowiązującą w Polsce,
zna nominały poszczególnych monet,
czerpie radość z zabawy i zgodnie współpracuje w grupie,
podporządkowuje się regułom zabaw,
prawidłowo reaguje na określony sygnał.
kształcenie percepcji wzrokowo – ruchowo – słuchowej.
wie, gdzie i w jaki sposób można zrobić zakupy (kiosk, sklep, bazar, internet),
wie, czym można zapłacić za zakupy (pieniądz, karta, płatności on-line), •
zna sposoby gromadzenia pieniędzy (skarbonka, portfel, konto bankowe)
, zna historię monety (pieniędzy), wie skąd się biorą – za pracę,
doskonali umiejętność liczenia na konkretach, przelicza, dokłada, odkłada, liczy w
zakresie sobie dostępnym
wie, co to jest konto bankowe, cena
wie, do czego służy bankomat, kasa fiskalna, bank, paragon, sklep, …,
• wie, na czym polega praca: kasjera, bankiera, sprzedawcy
, • potrafi odczytywać napisy globalnie (czyta całościowo wyrazy),
• zna reguły transakcji wymiennej: kupno-sprzedaż,
• potrafi obserwować, • aktywnie uczestniczy w zabawie z innymi dziećmi, • jest twórcze, • zna zalety oszczędzania, • potrafi przestrzegać ustalonych norm i reguł.
Metody: słowna , oglądowa , samodzielnych doświadczeń
Środki dydaktyczne:
Banknoty i monety, napisy BANKNOT, PIENIĄDZE, MONETA, AWERS ,REWERS, obrazki., koła Hula – hop, plastikowe owoce i warzywa.Laptop.
Przebieg zajęcia:
Dzień dobry dzieci:
Dzisiaj chciałabym ,żebyście zgadli jaki będzie temat zajęcia i rozwiązali zagadki. Gdy już porozwiązujemy zagadki , sami powiecie czym warto porozmawiać dzisiaj.
I Zagadka:
Papierowe pięćdziesiątki,
dwudziestki i setki.
Metalowe dwójki, piątki
prosto z portmonetki. /pieniądze/
II. Zagadka:
Gdy pieniądze chcesz oszczędzać, Kasiu , Aniu, Janku to nie trzymaj ich w szufladzie tylko w dobrym …….BANKU
III. Zagadka:
Zamontowany w ścianie automat a w nim pieniądze to – bankomat
Odgadliście zagadki i teraz powiedzcie mi o czym będziemy rozmawiać ?
– o pieniądzach.
Przeczytam Wam teraz wierszyk- posłuchajcie uważnie i powiedzcie w jakim celu właśnie taki wiersz wybrałam?
Wiersz „Wszyscy dla wszystkich”
Murarz domy buduje, krawiec szyje ubrania,
Ale gdzieżby co uszył, gdyby nie miał mieszkania?
A i murarz by przecie na robotę nie ruszył,
Gdyby krawiec mu spodni I fartucha nie uszył.
Piekarz musi mieć buty, więc do szewca iść trzeba,
No, a gdyby nie piekarz, to by szewc nie miał chleba.
Tak dla wspólnej korzyści I dla dobra wspólnego- Wszyscy muszą pracować, Mój maleńki kolego.
Oglądanie filmu „Skąd się wzięły pieniądze?” – 3 minuty.
Zagadki obrazkowe „Co to za zawód?”
Nauczycielka prezentuje ilustracje przedstawiające różne zawody – zadaniem dzieci jest odgadnięcie jaki to zawód. Nauczycielka rozkłada na dywanie obrazki z zawodami. Dzieci odgadują jaki to zawód.
3. Rozmowa kierowana w oparciu o doświadczenia dzieci, wykorzystanie burzy mózgów do poszukiwania odpowiedzi na pytania:
– Co to jest praca?,
– Jakie są rodzaje pracy? (praca zawodowa, praca domowa, wolontariat itp.)
– Czy za każdą pracę otrzymujemy pieniądze?
– Dlaczego należy pracować nawet nie za pieniądze?
– Dlaczego praca jest ważna?
Zabawa „Worek z pieniążkami”
Nauczycielka pokazuje dzieciom woreczek w którym są pieniądze papierowe. Każde dziecko losuje sobie pieniążek. Każde mówi jaki to banknot np. 10 zł, 20zł, 50zł 100 zł 200zl.
Zabawa ruchowa „Moneta – banknot”
Dzieci poruszają się w rytmie muzyki. Na pauzę w muzyce wychowankowie stosują się do polecenia nauczycielki: – moneta – zwijają się w kłębek na dywanie, – banknot – kładą się płasko, na plecach.
Zabawa liczymy pieniądze
Dzieci zostają podzielone na pary.
Każda para otrzymuje w koszyczku pieniążki metalowe . Zadaniem dzieci w parach jest oddzielenie dwugroszówek od jednogroszówek i pięciogroszówek.
Nauczycielka rozkłada na dywanie trzy koła hula hop i każda para zanosi swoje pieniążki do odpowiednio oznaczonego koła- tworzenie zbiorów pieniędzy.
Hula-hop oznacza cyframi 1,2,5 – dzieci najmłodsze są proszone do hula hop jako strażnicy pieniędzy.
Po zakończonej zabawie nauczyciel wybiera troje chętnych dzieci – KASJERÓW, którzy sprawdzają czy w kolach są dobrze powkładane pieniążki.
Zabawa z banknotami.
Każde dziecko otrzymuje od nauczycielki banknoty 10, 20, 50, 100, 200 złotowe , rozkłada je sobie na dywaniku i próbuje je policzyć.
Ile masz banknotów 10-cio zlotowych?20- złotowych , 50-złotowaych- 100 złotowych i 200 złotowych.?
Teraz może cie się wymieniać banknotami a ja popatrzę jak wy to robicie. Trzeba poprosić kolegę o jakiś banknot i w zamian oddać mu swój banknot.
Można wymienić jeden banknot na dwa , na trzy na cztery.
Teraz usiądźcie do stolików i policzcie jeszcze raz ile każdy ma banknotów.
Teraz będziemy wam pomagać liczyć banknoty:
3-4 latki przy stoliku będą sobie na kartonie przyklejać przygotowane monety i tworzyć z nich „Drzewo monet”
5- latki będą miały za zadanie wykonać z banknotów puzzle i przykleić je do kartki.
ZAKONCZENIE ZAJĘĆ
Zabawa tematyczna „Sklep z warzywami”, Sklep z zabawkami”.
Rozmowy swobodne z dziećmi ; co kupiłeś , ile to kosztowało itp.
